第124章 校园怪谈12 (第2/14页)

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过的错误都不用受到惩罚。

但在校规校纪中，又明确说明了，只要违反规定, 都必须受到惩罚。

当绝对的惩罚和绝对的特权同时摆在面前，到底该如何选择？

这就是经典悖论之一的绞刑犯悖论。

但这种一眼就能看到的bug, 到底是校方本身的失误，还是又一个可怕的陷阱呢？

“报告。”

一道怯生生的声音在只有纸张“唰唰”翻动声的教室中响起，多少有些突兀。

所有的玩家立刻抬起头，看向这个举手的玩家。

赵老师直了直肩膀，来了兴致，“你想举报谁？”

提问的是班长王小明，他有些惶恐，“不，我不是想举报谁，我是问这张纸还上交吗？”

赵老师拉下脸，“这张纸是

你们校规校纪的衍生物，不用交了。你起来就是说这个？我记得你是班长，是不是应该起个带头作用，这几天这么多违规违纪的现象，你都没看到？”

“我告诉你们，只要有淘汰率就有竞争。不要抱着什么天真的想法，你们为别人着想的时候别人未必替你们着想。”

“报告老师。”又一个声音响起，“举报的方式是什么？是直接站起来说来吗？还是写在纸上？如果是随便写的，校方又怎么核实举报的真伪性？如果是有点过节的人恶意举报呢？这个能发现吗？”

“还有你刚才说的学生会和学生会长制度。我们怎么知道自己有没有进入学生会？B班和A班的学生也是这个考试吗？”

“被举...

报的人会怎么样？这张纸上只有加分，没有扣分。”

赵老师冷笑：“你问题还真多。”

他紧绷着脸从椅子上站起来，“不过看在你们这是第一次考试，我就给你们讲得再详细一点。”

“直接举报当堂举报。至于举报的真伪性，”赵老师从讲桌桌洞里抽出了一个白色的小型仪器，很像体温测量器：“这一款高精度测谎仪，如果你撒谎它能立刻显示出来。另外再告诉你们一件事情，你们做过什么学校都清楚，老师不直接把人揪出来，而是采用这么一个方法，一是想看看你们的观察能力，而是想看看你们的诚实程度。”

“老师不喜欢撒谎和违反规