复兴会干部，这将是复兴会选用人才的重要依据。

复兴会还从部队、工厂中选拔苗子，送入大学培训。

吴捷希望通过公学-大学教育，颠覆传统的科举教育，将教育权抓到复兴会手里。

复兴会将通过普及义务教育，扫除文盲，从思想教育上抓起，得到百姓的衷心拥护。

至于升级教育和大学教育，将注重从民间选拔优秀人才，为复兴会各级组织输送干部。

根据当前的实际情况，村里只设置小学，乡镇、县城可以设置中学。

狮子山模范公学由煤矿资助兴建，具有其特殊性，集小学、中学于一体。ωωw.

那校长又拿来一份狮子山模范公学章程，交给吴捷过目。

吴捷认真阅读章程，觉得王瀚办事十分得力。模范公学的章程，与教育部的公学试行方案契合严整，总体上没有打折扣。

按照章程上所讲，教育部、军**会派出督察专员，不定期对公学教学情况进行督察。

根据吴捷的建议，各公学还将引入评价机制。公学毕业考试成绩、中学升入大学的人数多寡，将成为评价公学好坏的重要根据。

赏优罚劣，老师的升迁、薪水都将与教学质量挂钩。

教师是关系教学质量的最关键因素，遴选教师是**公学的重要环节。

按照公学试行方案，校长需由复兴会员担任，教师主要来自本地知识分子，首先要拥护复兴会，其次要有真才学。

公学校长由军**遴选、任命，公学教师则由民兵营任命。民兵营对校长、民兵连对教师拥有举荐权。

不过，本地知识分子多致身于科举应试，注重学习四书五经，很少有学习物理化学等其他学科的人。

复兴会的科学、教学人才都集中在四所大学里，各中学极其缺乏教授物理、化学的教师。

王瀚的解决方案是，在实务学堂里开设师范速成班，以一月为一期，培训各公学老师。

培训以树立复兴会的信仰、传授教学知识为主要目的。另外，根据学员在培训班中的表现，及时剔除其中的不合格者，确保教师队伍的纯洁性。

教育事业处于草创阶段，一切因陋就简。教育部想方设法，在有限的人力物力财力下，办成公学-大学教育体系，王瀚功劳不小。

当然，这也与吴捷重视教育不无关系。办教育虽然不像练兵、办厂那样成效显著，但却关系长远，是复兴华夏的重要基础。