验，储备了足够的教育人才。

“就湖南省当前的军政事务而言，军事占领各府县厅、土改、扩军、建立基层政权是处于优先地位的。一旦这些事务有了眉目，我们就要立即开展教育事业。

“我们在江西行之有效的义务教育、中等教育、高等教育、职业教育等教育制度，都要原封不动地移植到湖南这片沃土上。“科甲制度禁锢人们的思想，阻碍科技和文艺的发展，堵塞天下有志之士的上进之路。这个制度必须毫无保留地废除，改行复兴会的新式教育制度。

“就整个华夏而言，湖南学术界、教育界讲求经世致用，不盲目追求乾嘉考据之学，亦不孜孜以求于科举功名，具有十分积极的意义。

“如服周兄、季高兄，却都非科甲出身，却都有经天纬地之才。不过，湖南的经世致用之学并不足以救华夏，现在的私塾、学院也得尽行废除。

“代之而行的，将是复兴会的免费义务教育、中等教育、职业教育和高等教育制度。对于现有的士绅、读书人，我们也会畅通他们的上进之路。

“只要读书人想学习，想为复兴华夏出一分力，我们都举双手赞同。我们也将尽其所能创造机会，让想读书的人有学上，有学上的人学有所成。”

自明清以来，科举制度日趋完善，无数读书人倾其一生，渴望获得一个进士出身。

明清朝两朝科举制度，均继承自元制，共分三甲。

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一甲第一名状元，赐进士及第授从六品官职；第二名榜眼，赐进士及第授正七品官职；第三名探花，赐进士及第授正七品官职。

二甲共有十七名，赐进士出身，授正七品官职。

三甲八十名（后增到一百三十名），赐“同进士”出身，授正八品官职。

科甲每三年举行一次，每次取进士只有一百五十名。

按，因战乱等原因，朝廷会鼓舞士气，增加进士名额。如光绪癸卯科，共录取进士360人：一甲3人，二甲183人，三甲174人。

正常年份，每三年才录取进士一百五十名。这其中，前二甲是正儿八经的进士，只有二十名。第三甲是“同进士”，就像“如夫人”一样，是个小妾，名声不如前二甲好听。

中了进士，就有许多同科进士，又称“同年”。同样的，中进士就有了主考官作靠山，称之为“座师”。

“同年”和“座师”都是官