非的数学研究方向跟成果，比如有大学教授曾证明“当一个人的年龄素数时最容易出成果。”

这大概就是数学界的现状了。

学生成就如何，能不能顺利毕业，最重要的不是导师，而是天赋。无非就是导师性格可能对学生产生影响，比如有些导师性子比较古板，只允许学生在其研究方向挑选命题，有些导师开明，容忍度极高，可以给学生一个宽松的研究环境，允许学生研究有兴趣的东西。

只有在天赋都差不多时，才是真正拼导师的时候。

优秀的导师往往能从其磅礴的知识储备中，挑出学生感兴趣又有发展前景且容易出成果的研究课题，说白了就是研究方向上的建议。

尤其是有些学校对学生毕业对论文发表的期刊有要求，好的导师往往能借助其在学界的影响力，将论文推荐给更高一级的期刊，有的甚至还能帮学生找到靠谱的审稿人。

甚至能借助其影响力，把学生推到更高的舞台，比如邀请某位学术大拿来学校做演讲，顺便让其指导一下自家学生。学术论文答辩的时候，请来很牛逼的答辩**，甚至还能在学校毕业时，帮学生争取到分量极重的推荐信……

但这些基本都不涉及到极为具体的研究指导。

所以许多学子的研究生阶段，能有一个像宁孑这样，可以在多个方向给与研究生乃至博士生进行指导的数学家的确是极为弥足珍贵的。

要知道数学很多问题也是有时效性的，许多硕士、博士在读期间选择的小论文往往也是从一些在知名期刊上发表的论文中提供的open problem中寻找的。

但既然是open problem，自然人人都可以选去做研究。

万一跟人家的选题重复了，好不容易做出来，满怀喜悦的投递给期刊，结果人家编辑看完之后来一句，这个问题XXX已经证明了，那绝对是个惨剧。

想想看吧，有了宁孑这种全才，在论文某个关键问题上提点几句，也许就能把这种惨剧让其他人去承受。

这同样也是明知道不太妥当，但众位教授们还是把自家学生都带来上课的原因。这种便宜不占，天理难容。

现在课堂后，就是争资源的时候了。

宁孑其实大概猜到了会出现这种情况。

这也是在上课前他没介入到范振华跟卢正月之间争吵的原因。

反正课前那十多分钟肯定是不可能解决问题的，不如让两人先把气出了，等到课后大